Дислексия – это специфическое, языковое расстройство, которое характеризуется трудностями декодирования слов, что отражает недостаточные способности к фонологической обработке. Дислексия развития, по данным разных авторов, затрагивает от 4% до 12% населения школьного возраста и характеризуется трудностями в чтении у ребенка с нормальным слухом и интеллектом. Чтение – это сложная способность, которая требует взаимодействия различных функций. Несколько исследований показали, что дислексия может сопровождаться нарушениями слуховой обработки, такими как нарушение фонематического слуха, трудности в звуковом анализе и дискриминации высоты тона. Нет единого мнения, связаны ли эти слуховые трудности конкретно со звуками речи или в целом со всеми видами звуковых стимулов. Некоторые теории предполагают, что нарушения обработки информации затрагивают и визуальную модальность. Целью исследования было оценить обработку временных и частотных сигналов у детей с дислексией.
