Concluzionăm din rezultatele studiului de față că autoreglarea studenților este îmbunătățită prin utilizarea metodei Tomatis®. Acest rezultat este probabil permis de faptul că formarea abilităților de ascultare îmbunătățește capacitatea de auto-reflecție, de asumare a responsabilității și de a acționa cu mai multă îndrăzneală. Constatările acestui studiu sunt limitate de faptul că acesta este o investigație exploratorie a unui model conceptual sau ipotetic prospectiv. Sunt necesare mai multe cercetări pentru a testa valoarea explicativă a eficacității acestui model în cazul altor populații de studenți, precum și pentru a explora în continuare aplicabilitatea metodei Tomatis® ca abordare eficientă pentru îmbunătățirea autoreglării cursanților.
