Cu scopul de a investiga posibilitatea unei relații între lateralitatea urechii și performanța de citire, zece copii dislexici au fost studiați în diferite condiții de feedback auditiv. S-a constatat că cititul oral era mai rapid atunci când feedback-ul era direcționat în principal către urechea dreaptă, în loc să fie direcționat la intensitate egală către ambele urechi. De asemenea, a fost studiat efectul posibil al amplificării frecvențelor înalte și al atenuării frecvențelor joase, însă rezultatele nu au fost la fel de clare. A fost luată în considerare o interpretare teoretică similară cu cea propusă pentru avantajul bine stabilit al urechii drepte la persoanele normale.
