Prospektywny model koncepcyjny wpływu Metody Tomatisa® na samoregulację uczniów
Z wyników niniejszego badania wnioskujemy, że samoregulacja uczniów jest wzmocniona dzięki zastosowaniu metody Tomatisa®. Wynik ten jest prawdopodobnie możliwy dzięki temu, że trening umiejętności słuchania poprawia zdolność do autorefleksji, brania odpowiedzialności i odważnego działania. Wyniki tego badania są ograniczone przez fakt, że jest to badanie eksploracyjne potencjalnego modelu koncepcyjnego lub hipotetycznego. Potrzebne są dalsze badania […]
Skuteczność metody Tomatisa® w leczeniu zaburzeń przetwarzania słuchowego u dzieci
Streszczenie: W tym pilotażowym badaniu przeanalizowano projekt badawczy dotyczący skuteczności Metody Tomatisa® w leczeniu centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego (C/APD). C/APD jest złożonym zaburzeniem wpływającym na życie dzieci, od komunikacji społecznej po edukację. Głównym celem badania była wykonalność i przyjrzano się potencjalnym wysiłkom rekrutacyjnym, zgodności, zdolności do wdrożenia, kompletnym testom i protokołom leczenia, retencji i wierności […]
Wpływ stymulacji słuchowej Metodą Tomatisa® na zaburzenia przetwarzania słuchowego: podsumowanie wyników badań
Celem niniejszego badania jest ustalenie, czy metoda stymulacji słuchowej Tomatisa® może być skuteczną interwencją terapeutyczną w leczeniu zaburzeń przetwarzania słuchowego (APD) u dzieci. W tym retrospektywnym badaniu przeanalizowano wyniki stymulacji słuchowej w 41 losowo wybranych przypadkach. Uczestnicy tego badania (18 kobiet, 23 mężczyzn) byli początkowo obserwowani i oceniani pod kątem podejrzenia zaburzeń przetwarzania słuchowego. Wiek […]
Wpływ Metody Tomatisa® na funkcje poznawcze u dzieci z zaburzeniami mowy
Cele: Trening stymulacji audio-psycho-fonologicznej jest metodą opartą na słuchaniu różnych dźwięków muzycznych za pomocą specjalnego urządzenia zwanego Uchem Elektronicznym. Celem tej terapii jest wzmocnienie uszkodzonego słuchu, a w konsekwencji ułatwienie większej stymulacji ośrodkowego układu nerwowego, w szczególności kory mózgowej. Celem badania była ocena skuteczności Metody Tomatisa® w terapii funkcji poznawczych u dzieci z zaburzeniami mowy. […]
Uwaga i metoda Tomatisa drogą do sukcesu: Wyniki projektu zrealizowanego w Polsce w latach 2010-2013
Projekt “Uwaga! Droga do sukcesu” był realizowany w Polsce w latach 2010-2013. Głównym celem projektu było sprawdzenie, czy włączenie stymulacji słuchowej do programu nauczania będzie miało korzystny wpływ na dalsze osiągnięcia szkolne dzieci.
Muzyka terapeutyczna i dźwięk w opiece zdrowotnej: Metoda Tomatisa®, medycyna częstotliwościowa dla XXI wieku
Autor-kompozytor czerpie ze swoich badań w dziedzinie muzyki terapeutycznej, aby zbadać dziedzinę intencjonalnego dźwięku i muzyki. W części 2 przedstawia pracę francuskiego lekarza i wynalazcy, Alfreda A. Tomatisa, którego odkrycia doprowadziły do opracowania metody reedukacji sposobu słuchania, poprawy zdolności uczenia się i językowych, komunikacji, kreatywności i zachowań społecznych. Metoda ta została wykorzystana do pomocy dzieciom […]
Wpływ zróżnicowanego słuchowego sprzężenia zwrotnego na czytanie u dzieci z dysleksją
W celu zbadania możliwości istnienia związku między lateralizacją ucha a wydajnością czytania, dziesięcioro dzieci z dysleksją zostało przebadanych w różnych warunkach słuchowego sprzężenia zwrotnego. Stwierdzono, że czytanie ustne było szybsze, gdy sprzężenie zwrotne było kierowane głównie do prawego ucha, a nie z równą intensywnością do obu uszu. Zbadano również możliwy efekt wzmacniania wysokich częstotliwości i […]
Psycholingwistyczne konsekwencje głuchoty prawostronnej i lewostronnej
Przeprowadzono analizę porównawczą w celu określenia zachowań osób z lewostronnym i prawostronnym uszkodzeniem narządu słuchu. Szczególną uwagę zwrócono na rozpoznane przypadki uszkodzeń około- i postlingwalnych. Analizie poddano przypadki 110 dzieci w wieku 6-15 lat. Czterdzieścioro ośmioro dzieci miało głuchotę prawostronną, a 62 – lewostronną. Oceniano osiągnięcia szkolne, emocje i komunikację językową. Oceniano również wyniki lateralizacji […]
Przypadek zaburzeń przetwarzania słuchowego lub odkrycie przez Sue jasności mowy
Zaburzenia przetwarzania słuchowego są obecnie łatwiej rozpoznawane niż w przeszłości. Jeszcze do niedawna zdolność słyszenia i narząd słuchu były ostatnimi parametrami badanymi w odniesieniu do trudności w uczeniu się i opóźnień mowy. Na szczęście jednak obecnie ucho zaczęło być odpowiednio postrzegane jako podstawowy czynnik na liście elementów, które należy ocenić, gdy dziecko wykazuje pewne trudności […]
Wyniki programu Tomatis® w samodzielnej pierwszej klasie
Program Tomatis® Listening został wdrożony w Baker Academy w ciągu siedmiu miesięcy. Wyniki testów potwierdziły znaczny wzrost w dziedzinach komunikacji, umiejętności życia codziennego i socjalizacji. Średnio uczniowie zyskali od 13 do 34 miesięcy w tych domenach w ciągu siedmiu miesięcy. Jest to statystycznie istotne, jeśli weźmie się pod uwagę, że uczniowie ci byli w niekorzystnej […]
