Światowe badania, przeprowadzone wśród dorosłych i dzieci, wykazały pozytywny wpływ TM na osoby ze specjalnymi potrzebami. Celem niniejszego badania jakościowego, przeprowadzonego na próbie trzech uczniów szkoły podstawowej, uczęszczających do szkoły muzycznej, było określenie wpływu TM na uczniów z deficytami w obszarach uczenia się na lekcjach indywidualnych i grupowych w szkole muzycznej. Stan początkowy wskazywał na problemy z uwagą, koncentracją, funkcjonalną wiedzą muzyczną i umiejętnościami technicznymi w grze na instrumencie. Triangulacja wyników wykazała pozytywną poprawę w zakresie uwagi, koncentracji, wewnętrznego spokoju i postawy ciała podczas gry na instrumencie. W przypadku jednego ucznia odnotowano znaczący postęp w zakresie umiejętności muzycznych.
