Przeprowadzono analizę porównawczą w celu określenia zachowań osób z lewostronnym i prawostronnym uszkodzeniem narządu słuchu. Szczególną uwagę zwrócono na rozpoznane przypadki uszkodzeń około- i postlingwalnych. Analizie poddano przypadki 110 dzieci w wieku 6-15 lat. Czterdzieścioro ośmioro dzieci miało głuchotę prawostronną, a 62 – lewostronną. Oceniano osiągnięcia szkolne, emocje i komunikację językową. Oceniano również wyniki lateralizacji i dyktowania.