Z wyników niniejszego badania wnioskujemy, że samoregulacja uczniów jest wzmocniona dzięki zastosowaniu metody Tomatisa®. Wynik ten jest prawdopodobnie możliwy dzięki temu, że trening umiejętności słuchania poprawia zdolność do autorefleksji, brania odpowiedzialności i odważnego działania. Wyniki tego badania są ograniczone przez fakt, że jest to badanie eksploracyjne potencjalnego modelu koncepcyjnego lub hipotetycznego. Potrzebne są dalsze badania w celu sprawdzenia wartości wyjaśniającej skuteczność tego modelu w dodatkowych populacjach studentów; a także w celu dalszego zbadania możliwości zastosowania Metody Tomatisa® jako skutecznego podejścia do poprawy samoregulacji ucznia.
