W celu zbadania możliwości istnienia związku między lateralizacją ucha a wydajnością czytania, dziesięcioro dzieci z dysleksją zostało przebadanych w różnych warunkach słuchowego sprzężenia zwrotnego. Stwierdzono, że czytanie ustne było szybsze, gdy sprzężenie zwrotne było kierowane głównie do prawego ucha, a nie z równą intensywnością do obu uszu. Zbadano również możliwy efekt wzmacniania wysokich częstotliwości i tłumienia niskich częstotliwości, ale wyniki nie były tak jasne. Rozważono teoretyczną interpretację podobną do tej, którą zaproponowano dla dobrze ugruntowanej przewagi prawego ucha u osób normalnych.
