Ricerche globali, condotte su adulti e bambini, hanno dimostrato gli effetti positivi del TM su individui con esigenze speciali. Lo scopo di questo studio qualitativo, condotto su un campione di tre alunni della scuola elementare che frequentano la scuola di musica, era quello di determinare gli effetti del TM su alunni con deficit nelle aree di apprendimento durante le lezioni individuali e di gruppo della scuola di musica. Lo stato iniziale mostrava problemi di attenzione, concentrazione, alfabetizzazione musicale funzionale e abilità tecnica nel suonare uno strumento. La triangolazione dei risultati ha mostrato miglioramenti positivi nell’attenzione, nella concentrazione, nella calma interiore e nella postura del corpo mentre si suona lo strumento. Nel caso di un allievo, è stato notato un progresso significativo nell’alfabetizzazione musicale.
