Dai risultati del presente studio concludiamo che l’autoregolazione degli studenti è migliorata con l’uso del metodo Tomatis®. Questo risultato è probabilmente dovuto al fatto che la formazione sulle abilità di ascolto migliora la capacità di auto-riflessione, l’assunzione di responsabilità e l’audacia nell’agire. I risultati di questo studio sono limitati dal fatto che si tratta di un’indagine esplorativa di un modello concettuale o ipotetico. Sono necessarie ulteriori ricerche per verificare il valore esplicativo dell’efficacia di questo modello in altre popolazioni di studenti e per esplorare ulteriormente l’applicabilità del Metodo Tomatis® come approccio efficace per migliorare l’autoregolazione degli studenti.
