Résumé : L’apprentissage chez l’homme commence dès la naissance. Le bébé humain est toujours en train d’apprendre pour comprendre sa mère, son environnement et ce qui se passe. A l’âge scolaire, la lecture et l’écriture commencent. Dans cette nouvelle situation, certains élèves éprouvent des difficultés. Cette difficulté est définie comme une “difficulté d’apprentissage”. Cette difficulté, qui s’exprime également sous le nom de dyslexie, est un type de trouble qui est diagnostiqué en grand nombre aujourd’hui. La musique cesse d’être un loisir pour certains individus, elle devient un métier en tant que professionnel. Il existe une institution où l’enseignement est dispensé dès le plus jeune âge pour faire de la musique une profession. Les conservatoires sont les écoles les plus élémentaires qui dispensent une formation aux différents instruments. Le piano fait également partie de cette formation. L’apprentissage du piano est une pratique qui active les deux hémisphères du cerveau. C’est pourquoi il est extrêmement utile pour accroître la plasticité du cerveau. L’enseignement du piano est également appliqué aux troubles de l’apprentissage. Les effets positifs de la musique sont également révélés par différentes études. Grâce à la méthode développée par l’oto-rhino-laryngologiste français Alfred Tomatis, une nouvelle méthode a été testée pour de nombreuses affections, dont les difficultés d’apprentissage. Ces études, appelées “méthode Tomatis”, sont réalisées à l’aide d’un casque développé en laboratoire qui assure la conduction à travers les os et l’air. Les changements de fréquence des œuvres de Mozart provoquent une stimulation de l’oreille interne et ont un effet positif sur les personnes. L’objectif de cette étude est d’améliorer la réussite des leçons et du jeu pianistique en appliquant la méthode Tomatis à un étudiant en piano souffrant d’un trouble de l’apprentissage. En outre, il a été observé s’il y avait une différence avant et après l’application de la méthode avec l’échelle appliquée. La recherche a permis de déterminer que l’application de la méthode Tomatis en trois cours avec l’élève a donné des résultats positifs. Pour que l’étude soit statistiquement significative, il a été suggéré d’augmenter le nombre d’échantillons.
