Domaines d'application de la méthode Tomatis

L’apprentissage est l’ensemble des mécanismes par lesquels nous acquérons des automatismes, des savoirs ou des connaissances. Il se définit par la capacité à changer son comportement de façon cohérente et persistante en réponse à une information ou à un évènement extérieur. L’apprentissage dépend donc de l’aptitude d’un individu à faire évoluer son comportement en fonction de l’expérience. Il existe de très nombreuses méthodes d’apprentissage comme l’apprentissage par la récompense, par l’échec, par l’imitation, par la répétition, par la créativité… Quelle qu'en soit la méthode, l’apprentissage suppose la capacité du cerveau à réorganiser en permanence le réseau de neurones pour intégrer un comportement nouveau et faciliter son exécution. On parle de « plasticité cérébrale ». Ainsi, grâce à la plasticité cérébrale, lorsque le même événement se répète, le comportement en réponse est plus rapide, plus précis et plus intuitif.

Grâce à des contrastes sonores agencés pour surprendre le cerveau de façon naturelle, la Méthode Tomatis® agit sur cette plasticité cérébrale. En effet, elle aide le cerveau à mettre en place des mécanismes de détection et d’analyse du changement. Ainsi, la Méthode Tomatis® est une pédagogie qui vise à apprendre à l’individu à prêter une attention particulière à un événement externe et nouveau. Elle facilite donc l’intégration d’une information nouvelle et permet à l’élève d’améliorer ses compétences générales et académiques. C’est pourquoi la Méthode Tomatis® est actuellement proposée dans des centaines d’écoles publiques et privées en complément d’un enseignement traditionnel.

Au cours de sa scolarité, l’enfant apprend principalement de ses erreurs. S’il est normal et nécessaire de commettre des erreurs pour progresser, c’est la persistance de certaines erreurs ciblées et systématiques qui doit mener à parler de troubles de l’apprentissage, pour la plupart regroupés sous l’appellation des « DYS ».

Ces problèmes d’apprentissage n’ont aucun lien avec l’intelligence mais caractérisent une difficulté pour l’enfant à exploiter correctement le réseau neuronal ou certaines aires cérébrales. Le but de la Méthode Tomatis® est justement de permettre à l’enfant de mettre en place des circuits compensatoires. En d’autres termes, s’il n’est pas possible de guérir d’un trouble de l’apprentissage, il est possible de le contourner ou de le compenser, en permettant au cerveau d’exploiter d’autres réseaux de neurones. Par exemple, pour les troubles de l’apprentissage liés au langage, la Méthode Tomatis® facilite le décodage et l’analyse des sons et peut être une aide précieuse dans les cas de dyslexie en complément d’un accompagnement orthophonique.

La voix

La justesse avec laquelle nous percevons et analysons un son conditionne nos facultés à le reproduire. Une émission vocale de qualité exige également une bonne auto-écoute, c’est-à-dire qu’elle nécessite de pouvoir écouter sa propre voix pour en mesurer l’exactitude, la qualité et l’intensité.

Le son de notre voix est principalement transmis à l’oreille par la vibration des os de notre tête : c’est la conduction osseuse. On l’oppose à la conduction aérienne, c’est-à-dire au son qui nous vient de l’extérieur. Ce son est analysé par le cerveau qui en retour ordonne un ajustement du geste vocal. Il existe donc un va-et-vient permanent entre notre oreille, notre cerveau et notre voix. C’est le principe même de la boucle naturelle audio-vocale. Lorsque cette boucle est perturbée, généralement pour des raisons émotionnelles ou cognitives, c’est notre écoute et au final notre voix qui s’en trouvent compromises. Cette défaillance peut impacter son rythme, son timbre, sa couleur ou son intensité.

Il peut en résulter un manque du désir de communiquer, une difficulté à prendre la parole, un manque de fluidité verbale, un manque de justesse et de précision, un manque ou déséquilibre du timbre produisant des voix trop sourdes, trop aigües ou nasillardes, un manque d’expressivité de la voix ou la perte du contrôle de l’intensité.

En travaillant activement sur la boucle audio-vocale par conduction osseuse et aérienne, la Méthode Tomatis® se propose justement de rétablir le lien qui relie le cerveau, l’oreille et la voix.

Le langage

Par son action sur la relation oreille-voix-cerveau, la Méthode Tomatis® est également utile pour aider les personnes présentant un retard dans l’acquisition du langage. En effet, le langage verbal est déterminé par une chaîne complexe de sons articulés et agencés selon un rythme bien particulier. Ce rythme est basé sur la hauteur et la durée des fréquences émises ainsi que l’intensité portée sur chaque son. Le rythme d’une langue est marqué principalement par les accents toniques que l’on retrouve sur les attaques des mots et les voyelles longues. La parole relève de notre capacité à gérer consciemment ces sons. C’est ce qu’on appelle « la conscience phonologique ». Un manque de conscience phonologique est donc une difficulté à percevoir et donc manipuler les sons du langage.

En retraitant instantanément la voix du sujet et en la transmettant par conduction osseuse et aérienne, la Méthode Tomatis® favorise la perception des sons fondamentaux du langage et peut aider les enfants présentant des troubles du langage en complément d’un accompagnement professionnel.

Si l'on perçoit l'importance de bouger pour entretenir son corps, on ne réalise pas toujours qu'il est aussi important d'entretenir son cerveau. C'est en le stimulant par l'envoi de messages sensoriels qu'il nous dynamise et nous détend. Comme l'oreille est le plus important canal de passage des messages sensoriels du corps humain, on comprend sans difficulté son rôle.
Cette stimulation peut être déficiente lorsque le cerveau déclenche un mécanisme de protection. Ce mécanisme peut se produire à la suite d'un événement ponctuel traumatisant appelé « choc émotionnel ». Le cerveau a également tendance à se protéger progressivement lorsque l'environnement externe l'agresse. Ce peut être le cas de personnes confrontées à une réorganisation du rythme de vie, à l'accroissement de responsabilités, à la perte de repères, à la pression sociale.

La Méthode Tomatis® agit sur le système limbique (partie médiane du cerveau) auquel le système auditif est relié. Cette partie est, entre autres, responsable des mécanismes de l'émotion, de la mémoire et de l'apprentissage. Par ailleurs, l'organe de l'oreille interne appelée « cochlée » joue le rôle de charge corticale.Ainsi, par son action sur le système limbique et le cortex préfrontal, la Méthode Tomatis® va intervenir dans la régulation des troubles de l'émotion relatifs à la dépression et à l'anxiété. Elle va par ailleurs avoir une action efficace directe sur la régulation du stress.

L'oreille n’est pas « uniquement » l’organe sensoriel le plus puissant du corps humain. Elle est également un organe moteur. En effet, dans la partie interne de l’oreille se loge un organe appelé « vestibule ». Ce dernier informe le cerveau du moindre mouvement de notre corps et reçoit en retour des instructions. Il est fortement impliqué dans notre motricité et notre coordination. Il agit donc comme relai actif de l’information sensorielle et influe directement (et avec d’autres parties du corps) sur la motricité, la latéralité, la régulation du tonus musculaire et la verticalité.

Des difficultés dans le domaine de la motricité et de la coordination peuvent être liées à des défaillances de notre système vestibulaire et se traduire par des retards dans l’acquisition et l’exécution de gestes que nous apprenons en grandissant : marcher, courir, sauter, marquer le rythme avec le pied ou le doigt par exemple. Elles peuvent également prendre la forme de vertiges, des pertes d’équilibre, des nausées, de problèmes de verticalité…

En favorisant la transmission des sons graves et rythmés, la Méthode Tomatis® agit directement sur le vestibule et a un impact positif sur la motricité, la régulation du tonus musculaire et la verticalité. Par ailleurs, elle intervient de façon naturelle sur la latéralité auditive, participant ainsi à une meilleure coordination des mouvements gauche et droit.

Les troubles du spectre autistique (TSA) se caractérisent, entre autres, par une difficulté à interagir avec le monde extérieur et notamment par une anomalie dans la communication sociale. Une thèse qui fait référence à ce jour estime que les neurones miroirs ne seraient pas en mesure de fonctionner correctement. Ces neurones sont répartis de façon diffuse dans le cerveau. Ils ont un rôle important car ils activent des aires du cerveau impliquées dans le mouvement et le langage alors même que le sujet est passif et observateur. En réalité, ils sont essentiels pour la compréhension des actions, des intentions et des émotions d’autrui.

Ces neurones nous permettent de projeter un mouvement, de prédire une sensation et de ressentir l’empathie. En d’autres termes, ils nous aident d’une part à nous mettre à la place de l’autre et d’autre part à projeter notre action. Ils jouent donc un rôle essentiel dans nos interactions sociales et quotidiennes, qu’il s’agisse d’actions aussi simples que de « rendre un sourire » à quelqu’un, de ressentir l’émotion d’autrui ou de comprendre son action.

La Méthode Tomatis® est un système d’entrainement à la prédiction. En phase passive, grâce à de la musique traitée avec des contrastes spéciaux, le cerveau tente de décrypterces effets de changements.En phase active, le sujet émet un son qui est automatiquement corrigé par l’appareil. En réponse, il ajuste naturellement le son de sa voix pour la faire correspondre à ce qu’il perçoit. Par cet effet, les neurones miroirs de la zone du langage articulé sont directement sollicités.De cette manière, la Méthode Tomatis® peut être une aide aux personnes dont les troubles se caractérisent par des retards et des altérations du développement des capacités cognitives, communicationnelles et d’interactions sociales comme les troubles du spectre autistique (TSA) et les comportements qui lui sont parfois associés : le syndrome d'Asperger, les troubles du traitement sensoriel, ou le syndrome de Down.

La Méthode Tomatis® est un outil d’aide aux professionnels dans l’accompagnement de ces troubles mais ne saurait en aucun cas être exclusive.

Au cours de son développement, l'enfant va devoir à la fois sélectionner les éléments sonores compatibles avec son environnement linguistique, et négliger d'entendre ceux qui sont absents des structures phonétiques qu'il perçoit dans son entourage habituel : il va y avoir codage linguistique par ajustement aux structures sonores de sa propre langue.

Mais ce codage, parce qu'il est spécifique à chaque langue, va rapidement constituer un frein à l'apprentissage d'une langue étrangère dans la mesure où celle-ci n'est pas conforme aux patterns sonores de la langue maternelle intériorisés dès la petite enfance.

Ainsi, une langue est d’abord une musique, c’est à dire un ensemble de rythmes et de sons spécifiques. Ces rythmes et sons constituent le substrat sonore fondamental sur lequel toutes les autres acquisitions (lexicales, syntaxiques, sémantiques) vont se greffer.

Si vous souhaitez perfectionner votre anglais avec la Méthode Tomatis®, découvrez le casque d’entrainement Pronounce® développé par notre filiale Polyglot SA www.pronounce.com

La Méthode Pronounce est une méthode d’apprentissage de l’anglais qui associe la technologie de bascule électronique Tomatis® avec un entrainement de répétition basé sur le rythme.

Cet entrainement immersif permet de débloquer les difficultés d’apprentissages de l’anglais en privilégiant l’aspect sonore de l’anglais. L’objectif est de favoriser la perception et la parole et d’éviter de passer par un processus de traduction qui compromet l’aisance et la fluidité verbale.

Quelques minutes par jour suffisent pour développer son rythme, sa prononciation et sa fluidité en anglais.

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