La Méthode Tomatis® peut-elle enrichir votre thérapie des troubles de l'apprentissage ?
Les troubles de l'apprentissage sont plus fréquents qu'on ne le croit. Au moins un enfant sur cinq souffre d'un ou de plusieurs troubles de l'apprentissage. La dyslexie touche environ 10 % de la population mondiale. La Méthode Tomatis® peut être facilement intégrée à votre thérapie des troubles de l'apprentissage et la compléter pour obtenir de meilleurs résultats.
Table des matières
- Les troubles de l’apprentissage et la Méthode Tomatis®
- Comprendre les troubles de l’apprentissage
- La Méthode Tomatis® : Un outil puissant pour remédier aux troubles de l’apprentissage
- Intégrer la méthode Tomatis® dans l’enseignement
- Les succès de la Méthode Tomatis® pour les troubles de l’apprentissage
- Questions fréquemment posées
Les troubles de l'apprentissage et la Méthode Tomatis®
Dans un monde où chaque individu est unique, les modes d’apprentissage et de traitement de l’information varient considérablement. Pour certains, le chemin de l’acquisition des connaissances est facile et direct, tandis que pour d’autres, il peut s’agir d’un parcours semé d’embûches.
Les troubles de l’apprentissage, souvent mal compris et stigmatisés, touchent des millions de personnes dans le monde.
Saviez-vous qu’environ 60 % des étudiants souffrant de troubles de l’apprentissage [LD] ne terminent pas leurs études secondaires, conduisant au chômage pour certains d’entre eux ? Reconnaissant l’importance vitale de lever ces obstacles, les thérapies des troubles de l’apprentissage sont devenues la pierre angulaire du soutien scolaire.
L’intégration de la Méthode Tomatis® dans une thérapie d’apprentissage vise à aider les personnes en difficultés à améliorer leur traitement auditif (capacité à décoder les messages auditifs reçus par le cerveau), ce qui a un impact positif sur diverses fonctions cognitives liées à l’apprentissage et à la communication.
Comprendre les troubles de l'apprentissage
Un trouble de l’apprentissage, également appelé difficulté d’apprentissage, est un trouble neurologique qui affecte la capacité d’un individu à acquérir et à utiliser des compétences spécifiques liées à l’apprentissage, telles que la lecture, l’écriture, les mathématiques ou d’autres tâches académiques.
Ces troubles ne sont pas liés à l’intelligence, mais plutôt à la façon dont le cerveau traite l’information.
Les personnes ayant des difficultés d’apprentissage ont souvent une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne, mais éprouvent des difficultés avec certains aspects de l’apprentissage.
Les différents types de troubles de l'apprentissage
Les troubles de l’apprentissage peuvent se manifester de différentes manières et il en existe plusieurs types, notamment
TDAH
Bien qu’il ne s’agisse pas d’un problème d’apprentissage, le TDAH s’exprime par des difficultés à maintenir la concentration, l’attention, le contrôle du comportement, et comprend souvent une hyperactivité qui rend l’apprentissage difficile.
Trouble du traitement auditif (TTA)
Les TTA impactent la capacité du cerveau à traiter et à interpréter les informations auditives, ce qui rend difficile la distinction entre les sons, le suivi des instructions ou le traitement du langage.
Dyscalculie - Un trouble des mathématiques
La dyscalculie est un trouble de l’apprentissage qui empêche de comprendre les nombres, d’effectuer des calculs et d’acquérir des compétences en mathématiques.
Dyslexie - Un trouble de la lecture
La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte les capacités de lecture et de traitement du langage.
Dysgraphie - Un trouble de l'écriture
La dysgraphie a un impact sur les compétences en matière d’écriture. Les personnes atteintes de dysgraphie peuvent avoir des difficultés à écrire à la main, à utiliser leur motricité fine, à épeler et à exprimer leurs pensées de manière cohérente sur le papier.
Dyspraxie - Un trouble de la coordination
La dyspraxie est un trouble caractérisé par des difficultés de coordination, de mouvement, de langage et d’élocution.
Fonctionnement exécutif
Les difficultés liées au fonctionnement exécutif concernent des tâches telles que la planification, l’organisation, la réflexion stratégique, le souci du détail et la gestion du temps et de l’espace.
Troubles d'apprentissage non verbaux
Les troubles d’apprentissage non verbaux impliquent des difficultés à interpréter les signaux non verbaux tels que les expressions faciales et le langage corporel, souvent accompagnées d’une mauvaise coordination.
Signes de troubles de l'apprentissage
Les troubles du traitement auditif sont particulièrement fréquents chez les personnes atteintes du spectre autistique, ce qui peut entraver leur capacité à différencier et à traiter les sons. Le traitement auditif est l’une des compétences les plus fondamentales pour comprendre et utiliser la parole.
Ces difficultés se traduisent par des défis tels que la compréhension de la parole dans des environnements bruyants, l’écoute simultanée de plusieurs locuteurs et le suivi d’instructions verbales. Même avant un diagnostic d’autisme, les parents observent souvent ces“hypersensibilités auditives” chez leurs enfants, qui se bouchent les oreilles dans les environnements bruyants ou font des crises de nerfs dans les épiceries, entre autres.
Difficultés de lecture (dyslexie)
- Difficultés à reconnaître les lettres et les mots.
- Lecture lente ou imprécise.
- Difficultés à comprendre les documents écrits.
Difficultés à écrire (dysgraphie)
- Mauvaise écriture et difficulté à former des lettres.
- Difficultés avec l’orthographe, la grammaire et l’écriture.
- Incapacité à organiser ses pensées et ses idées par écrit.
Difficultés en mathématiques (dyscalculie)
- Difficultés à comprendre et à appliquer les concepts mathématiques.
- Difficultés avec l’arithmétique de base, comme l’addition, la soustraction, la multiplication et la division.
- Difficultés à mémoriser les faits et les séquences mathématiques.
Manque d'attention et de concentration (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité - TDAH)
- Incapacité à maintenir l’attention sur les tâches.
- Difficultés à organiser les tâches et les activités.
- Impulsivité et hyperactivité.
Difficultés de traitement du langage
- Difficulté à comprendre le langage parlé.
- Difficulté à exprimer verbalement ses pensées et ses idées.
- Difficultés à suivre les instructions ou les conversations.
Difficultés d'organisation et de gestion du temps
- Difficultés à planifier, à organiser et à mener à bien ses tâches.
- Mauvaises compétences en matière de gestion du temps.
- Oubli et perte d’objets personnels.
Résultats scolaires irréguliers
- Des écarts importants entre les capacités dans différentes matières.
- Résultats irréguliers aux tests malgré des efforts suffisants.
Mauvaise mémoire
- Difficultés à se souvenir et à retenir les informations.
- Difficultés à se souvenir de faits, de séquences et d’instructions.
La Méthode Tomatis® : Un outil puissant pour remédier aux troubles de l'apprentissage
“Les personnes qui apprennent mal écoutent mal”, selon le Dr Alfred Tomatis®. Lorsqu’un enfant rencontre des difficultés avec le langage verbal ou écrit, cela peut provenir de difficultés relatives au au traitement auditif.
Comment cela fonctionne-t-il ?
La Méthode Tomatis® repose sur l’idée que l’oreille n’est pas seulement responsable de l’audition, mais aussi de notre capacité à écouter, à nous concentrer et à communiquer. La Méthode fait appel à des programmes sonores spécialement conçus à l’aide d’une technologie propriétaire, qui produit une musique modifiée en temps réel pour stimuler les muscles de l’oreille. Cette stimulation auditive a un impact profond sur la plasticité du cerveau et aide à reconnecter des connexions neuronales qui peuvent être rompues chez les personnes souffrant de troubles de l’apprentissage.
La Science derrière la Transformation
La recherche sur la Méthode Tomatis® met en évidence son potentiel de réorganisation et d’amélioration des processus d’intégration sensorielle du cerveau. La méthode stimule les connexions neuronales impliquées dans le traitement auditif, ce qui peut influencer d’autres fonctions cognitives. Des études ont montré des améliorations dans des domaines tels que la compréhension de la lecture, la capacité d’attention, la mémoire et la régulation émotionnelle. En fournissant au cerveau l’apport auditif nécessaire, la méthode Tomatis® crée un environnement où l’apprentissage devient plus accessible et plus agréable.
Bienfaits de la Méthode Tomatis® intégrée dans votre thérapie des troubles de l'apprentissage
En tant que technique de gymnastique oreille-cerveau, le programme travaillent les connexions neuronales, qui permettent d’agir, de percevoir et de penser !
Amélioration du traitement auditif
Les troubles de l'apprentissage peuvent être associés à des difficultés de traitement et d'interprétation des informations auditives. La Méthode Tomatis® utilise une stimulation auditive spécialisée pour exercer et renforcer le système auditif. Ce faisant, il peut améliorer la capacité du cerveau à traiter et à différencier les sons avec précision.
Amélioration des compétences linguistiques et de communication
De nombreux troubles de l'apprentissage sont liés à des problèmes de développement du langage et de communication. L'entraînement auditif de la Méthode Tomatis® peut contribuer à améliorer la perception de la parole, le traitement du langage et la production de la parole. Cela permet d'améliorer les compétences en matière de communication et les interactions avec les autres.
Augmentation de l'attention et de la concentration
Les personnes souffrant de troubles de l'apprentissage ont souvent du mal à maintenir leur attention et leur concentration. La stimulation auditive fournie par la Méthode Tomatis® est conçue pour activer des zones spécifiques du cerveau impliquées dans la régulation de l'attention. En conséquence, les individus peuvent ressentir une amélioration de la concentration et de l'attention.
Une meilleure intégration sensorielle
Les troubles de l'apprentissage peuvent parfois être associés à des difficultés de traitement sensoriel. L'approche de la stimulation et de l'intégration sensorielle de la Méthode Tomatis® peut conduire à une meilleure coordination des entrées sensorielles, contribuant ainsi à une perception plus organisée de l'environnement.
Amélioration de la mémoire
Les troubles de l'apprentissage peuvent avoir un impact sur les fonctions de la mémoire, tant à court terme qu'à long terme. En affinant le traitement auditif, la Méthode Tomatis® pourrait indirectement soutenir l'amélioration de la mémoire en améliorant la capacité du cerveau à retenir et à se souvenir des informations.
Amélioration de la confiance en soi et de la motivation
La réussite dans l'apprentissage et les activités académiques peut influencer de manière significative l'estime de soi et la motivation. Au fur et à mesure que les effets de la Méthode Tomatis® se manifestent par une amélioration des capacités d'apprentissage, les individus peuvent ressentir une plus grande confiance en eux et une motivation renouvelée pour s'engager dans de nouvelles tâches d'apprentissage.
*Il est essentiel de noter que si de nombreuses personnes peuvent bénéficier de la méthode Tomatis®, son efficacité peut varier d’une personne à l’autre en fonction de la nature spécifique du trouble de l’apprentissage. La consultation de professionnels et la réalisation d’évaluations approfondies peuvent aider à déterminer si cette méthode répond à vos besoins.
Intégrer la méthode Tomatis® dans l'enseignement
La méthode Tomatis® a été adoptée par plus de 350 écoles comme partie intégrante de leur projet éducatif. Cette méthodologie pourrait constituer une ressource précieuse dans le cadre scolaire, en particulier pour les enfants confrontés à des difficultés d’apprentissage et à des obstacles scolaires.
La version “Ecole” du programme d’écoute Tomatis® exploite des techniques neuro-sensorielles, utilisant la stimulation auditive pour augmenter la durée d’attention et amplifier les capacités d’apprentissage.
En s’engageant activement dans ce programme, les étudiants ont la possibilité d’améliorer leur assurance, leurs compétences linguistiques, leur niveau de concentration, leur mémoire, leur précision phonétique et leurs aptitudes d’apprentissage et tout cela d’une manière holistique.
Intéressé par l’utilisation de la méthode Tomatis® dans un cadre éducatif ? Pour en savoir plus, cliquez ici : La méthode Tomatis® pour les écoles et les institutions.
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Pour maximiser vos chances de réussite avec la Méthode Tomatis®, veuillez suivre les étapes suivantes :
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