De los resultados del presente estudio concluimos que la autorregulación de los alumnos mejora con el uso del método Tomatis®. Es probable que este resultado se deba a que el entrenamiento en habilidades de escucha mejora la capacidad de autorreflexión, de asumir responsabilidades y de actuar con más audacia. Las conclusiones de este estudio se ven limitadas por el hecho de que se trata de una investigación exploratoria de un modelo conceptual o hipotético prospectivo. Se necesita más investigación para comprobar el valor explicativo de la eficacia de este modelo en otras poblaciones de estudiantes, así como para seguir explorando la aplicabilidad del Método Tomatis® como enfoque eficaz para mejorar la autorregulación del alumno.
