La investigación global, llevada a cabo entre adultos y niños, ha demostrado los efectos positivos de la MT en individuos con necesidades especiales. El propósito de este estudio cualitativo, realizado en una muestra de tres alumnos de primaria, que asistían a la escuela de música, era determinar los efectos de la MT en alumnos con déficits en las áreas de aprendizaje en clases individuales y colectivas en la escuela de música. El estado inicial mostraba problemas de atención, concentración, alfabetización musical funcional y habilidad técnica para tocar un instrumento. La triangulación de los resultados mostró mejoras positivas en la atención, la concentración, la calma interna y la postura corporal al tocar el instrumento. En el caso de un alumno, se observó un progreso significativo en la alfabetización musical.
