Eine Fallstudie über zerebellare Ataxie
In diesem Bericht wird der Fall eines kleinen Jungen beschrieben, bei dem eine zerebellare Ataxie diagnostiziert wurde. Er war nicht mehr auf einen Rollstuhl angewiesen, sondern konnte mit Hilfe einer Handunterstützung gehen, nachdem das Tomatis®-Training zu einem Programm der Ergo- und Physiotherapie hinzugefügt worden war. Der Junge war zuvor aus einem umfangreichen Therapieprogramm entlassen worden, […]
Kohärenz zwischen dem Tomatis®-Test und der audiologischen Testbatterie zur zentralen auditorischen Verarbeitung bei Kindern mit Legasthenie
Legasthenie ist eine spezifische, sprachbasierte Störung, die durch die Schwierigkeit gekennzeichnet ist, Wörter zu entschlüsseln, was auf unzureichende Fähigkeiten der phonologischen Verarbeitung zurückzuführen ist. Die Entwicklungslegasthenie betrifft nach Angaben verschiedener Autoren zwischen 4% und 12% der Bevölkerung im Schulalter und ist durch die Schwierigkeiten beim Lesen bei einem Kind mit normalem Hörvermögen und normaler Intelligenz […]
Schulisches Pilotforschungsprojekt mit der Tomatis®-Methode in der Chicora-Grundschule
Ziel dieser Pilotstudie ist es, herauszufinden, ob die Tomatis®-Methode in 60 Stunden 1/ das Lesen, Schreiben, Rechnen, die Aufmerksamkeit, die Konzentration und das Verständnis verbessert 2/ einem ganzen Klassenzimmer bei der auditiven Verarbeitung helfen kann, indem sie die Aufmerksamkeit und die Produktion im Klassenzimmer verbessert. Das Ausmaß der festgestellten Verbesserungen bei allen Schülern deutet darauf […]
Die Analyse der auditiven Aufmerksamkeit und der Lateralisierung des Gehörs von Schülern, die die Tomatis®-Therapie erhalten haben
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die Studienergebnisse der Studenten vorzustellen, die die Tomatis®-Therapie erhalten haben, die im Rahmen des Projekts mit dem Titel “Achtung! Eine Lösung für den Erfolg “. Die Wirksamkeit der Therapie wurde anhand der Analyse von Tests der auditiven Aufmerksamkeit und der Lateralisation vor und nach der Therapie bewertet. Die […]
Die Auswirkungen des TOMATIS®-Hörtrainings auf das räumliche Vorstellungsvermögen
Die Ergebnisse zeigen, dass das Tomatis®-Programm eine signifikante Verbesserung des räumlichen Vorstellungsvermögens bewirkt. Interessant ist, dass Unterschiede in der zeitlichen Entwicklung in Abhängigkeit vom verwendeten Testmaterial entdeckt wurden. Die Analyse des 3DW-Tests zeigt einen Langzeiteffekt, der mit dem “Erweiterten Tomatis®-Effekt ” vergleichbar ist, der von Mould (1985), Kershner (1986) und Du Plessis (1988) im Zusammenhang […]
Die Tomatis®-Methode bei der Diagnose und Sprachtherapie
In der Audiologie wird in den letzten Jahren den Diagnosen der zentralen auditiven Verarbeitungsstörungen viel Aufmerksamkeit geschenkt. Diese Funktionsstörungen werden auch bei Menschen mit Sprachstörungen festgestellt. Es besteht daher ein Bedarf an effektiven Methoden zur Verbesserung der auditiven Wahrnehmung. Die Tomatis®-Methode ist einer dieser Vorschläge. Aus diesem Grund wird sie in Polen immer häufiger zur […]
Vergleich der Auswirkungen von Hör- und Musiktraining bei blinden oder sehbehinderten Jugendlichen auf die Leistung bei ausgewählten auditiven Aufgaben
Die Leistungen von blinden/sehbehinderten Kindern und Jugendlichen vor und nach dem Hörtraining und dem Musiktraining bei einigen auditiven Aufgaben (Tonhöhenunterscheidung, Tonhöhen-Timbre-Kategorisierung, Tonhöhengedächtnis, Lateralisierung eines stationären Trommelgeräuschs, Lateralisierung von einem oder zwei sich bewegenden Motorfahrzeugen) werden verglichen. Beim Hörtraining wurden die Probanden aktiv einbezogen, d.h. sie mussten Fragen zu dem dargebotenen Tonmaterial beantworten. Das Musiktraining basierte […]
Die Auswirkungen auf die Intervention von Legasthenie-Hochrisikogruppen von Mittel- und Oberschülern in Kinderbetreuungseinrichtungen: Die Anwendung des Interventionsprogramms verbessert die auditive Verarbeitung
Die Studie untersucht, wie sich die Lese- und auditive Wahrnehmungsfähigkeit von Schülern der Mittel- und Oberstufe mit hohem Legasthenie-Risiko verändert hat, nachdem sie zur Verbesserung der auditiven Verarbeitung neurologischer Faktoren behandelt wurden, und zielt darauf ab, ein systematisches Interventionsprogramm für Legasthenie-Schüler zu entwickeln, um die Wirksamkeit zu überprüfen. Ziel der Studie ist eine Legasthenie-Risikogruppe von […]
